UNB – Curso de especialização em GESTÃO
ESCOLAR
Disciplina: Oficinas Tecnológicas.
Tecnologias e Gestão Escolar
Professor: Pedro Ferreira de Andrade
Aluna: Gláucia de Abreu e Silva
FICHAMENTO
ALMEIDA,
Maria Elizabeth B. Gestão de Tecnologias
na Escola.
1) Resumo:
As
tecnologias foram introduzidas com o objetivo de agilizar o controle e a gestão
técnica. Depois as TIC entraram em sala de aula, através de projetos
extraclassse e laboratório de informática.
O
uso das tecnologias contribui para expandir o acesso à informação e promove a
criação de comunidades colaborativas permitindo estabelecer novas relações.
As
TIC na escola não se limita apenas ao preparo de professores, é importante que
ela auxilie a gestão escolar, que segundo ALMEIDA, Maria Elizabeth B, “A incorporação
das TIC na escola e na prática pedagógica volta-se também para a preparação de
dirigentes escolares e seus colaboradores, propiciando-lhes o domínio das TIC
para que possam auxiliar na gestão escolar e, simultaneamente, provocar a
tomada de consciência sobre as contribuições dessa tecnologia ao processo de
ensino e aprendizagem.”
2) Citações
principais do texto
“Temos
que esquecer o futuro para poder ter o futuro, ou seja, não adianta preparar os
alunos para o amanhã que não se conhece, se o presente, por si mesmo, constitui
um grande desafio a ser superado (..)” (Professor Antônio Novoa)
“O uso
das TIC na gestão escolar permite: registrar e atualizar instantaneamente a sua
documentação; criar um sistema de acompanhamento e participação da comunidade
interna e externa à escola por meio de ambientes virtuais; definir metodologias
de avaliação
adequadas
e compatíveis com critérios democráticos e participativos; trocar informações e
experiências com a comunidade, identificando talentos e potencialidades que
possam contribuir com a evolução conjunta de problemáticas tanto da escola como
da comunidade; discutir e tomar decisões compartilhadas(...)”(p. 07)
3) Comentários
As
TIC incorporadas na escola são verdadeiros suportes para a comunicação de toda
comunidade escolar. As trocas ( experiências, ideias, informações) são as maiores aquisições através desse
recurso, onde todos saem ganhando.
Os
paradigmas são outros, cabe a cada educador a participação em processos de
formação de redes colaborativas de aprendizagem.
4) Questionamentos
Como
transformar a escola em um espaço onde se articule e produza conhecimentos,
aberto à comunidade escolar?
